学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育之源校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此,要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识,上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果,它与学校各方面工作都有关系。

园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

    校园雕塑作为一种实体意象，首先是主体直观地、真切地感觉到的意象；其次，是一种空间意象，而且是感觉空间意象，是处于主体的视知觉和身体知觉的敏感性范围内的意象，换句话说，空间是真实的空间，意象是真实空间的真实意象；再次，它是一种能动的体积意象，也就是说，它是一种具有身体的侵入性和审美的召唤性的积极的意象，而不是像某种巨型的植物或具有体量的某种偶然的堆积物那样，只是一种消极的意象，一种不具有引人入胜的心理感应性和视觉聚合力的意象。​